Ieder mens heeft een eigen verhaal.

Wat aan de buitenkant zichtbaar is, vertelt niet altijd wat er van binnen speelt:

  • Een kind dat boos wordt.
  • Een jongere die niet meer naar school kan.
  • Een volwassene die steeds tegen dezelfde dingen aanloopt.

Het gedrag is zichtbaar. De laag eronder vaak niet.

In mijn begeleiding kijk ik daarom niet alleen naar wat er gebeurt, maar ook naar wat eronder ligt. Door te luisteren, af te stemmen en samen onderzoeken, ontstaat er ruimte voor meer begrip en inzicht. 

Ik werk met kinderen, jongeren en volwassenen. Niet vanuit een vast stappenplan, maar vanuit de persoon en de situatie.

Kinderen

Als een kind zelf nog niet goed kan vertellen wat er speelt.

Kinderen kunnen op allerlei manieren laten zien dat het niet goed met ze gaat.

Ze kunnen boos worden, zich terugtrekken, onzeker zijn, slecht slapen, vee; piekeren of steeds tegen dezelfde dingen aanlopen. 

Soms weet een kind zelf niet goed waar het vandaan komt.

Dan helpt het niet altijd om alleen te vragen: "waarom doe je dit?"

Ik kijk liever samen met het kind naar wat er achter het gedrag of gevoel kan liggen.

  • Wat speelt er?
  • Wat maakt iets moeilijk?
  • Waar loopt het kind tegenaan?
  • En wat kan helpen?

Mijn begeleiding sluit aan bij de leeftijd en belevingswereld van het kind. Soms is dat vooral praten, soms juist spelen, tekenen, fantaseren of op een andere manier ontdekken wat er leeft. 

Ruimte om jezelf te zijn

Een kind hoeft bij mij niet te veranderen.

Ik kijk naar wie het kind is, wat het ervaart en wat het nodig heeft.

Van daaruit kan beweging ontstaan 

Jongeren

Als het systeem niet meer past.

Niet iedere jongere die vastloopt heeft een motivatieprobleem. Sommige jongeren kunnen of willen niet meer functioneren binnen het systeem waarop het onderwijs is ingericht.

  • De druk wordt te groot.
  • De prikkels zijn teveel.
  • Het tempo past niet.
  • De verwachtingen sluiten niet aan.
  • De jongere heeft zich al te lang aan moeten passen en kan dit nu nu niet meer.
  • De jongere voelt zich simpelweg niet begrepen.

Soms leidt dat tot uitval op school en de jongere komt thuis te zitten.

Voor een jongere én voor ouders kan dat een moeilijke en onzekere periode zijn.

Voor jongeren die anders denken, voelen of leren. 

Ik wil ruimte bieden aan jongeren die die merken dat ze niet goed passen binnen wat er van hen verwacht wordt. Niet om hen passend te maken voor het systeem, maar om samen te onderzoeken wat wél past bij wie zij zijn.

Eerst begrijpen, dan kijken naar de volgende stap.

Wanneer een jongere thuiszit, ligt de nadruk vaak snel op terugkeer naar school. Maar voordat je kunt kijken naar de volgende stap, wil ik eerst begrijpen wat er werkelijk speelt. 

Wat maakt dat het niet meer gaat?

  • Wat gebeurt er van binnen?
  • Waar loopt de jongere op vast?
  • Wat is er nodig om weer ruimte te ervaren?
  • Welke mogelijkheden passen bij deze jongere?

Ik kijk dus niet alleen naar het gedrag of naar het schoolprobleem, maar naar de jongere als geheel. Er hoeft niet direct een oplossing te zijn.

Het begint met begrijpen. En vanuit dat begrip kan langzaam weer beweging ontstaan. 

Volwassenen

Als je voelt dat er iets speelt, maar je niet precies weet wat.

Ook als volwassene kun je vastlopen.

Je kunt rationeel begrijpen hoe iets zit, maar toch steeds tegen hetzelfde aanlopen.

Misschien speelt er iets in je werk, in relaties, in keuzes die je moet maken of in de manier waarop je naar jezelf kijkt.

Soms is er geen duidelijke aanleiding. Je voelt alleen:

"Er klopt iets niet."

In mijn begeleiding is ruimte om daar rustig naar tekijken.

Ik stem af op wat er onder de oppervlakte speelt en vertaal wat ik waarneem naar woorden en inzichten.

Niet om je te vertellen wat je moet doen.

Wel om zichtbaar te maken wat misschien nog niet helemaal duidelijk was. 

Van begrijpen naar bewegen.

Inzicht kan iets veranderen.

Wanneer je beter begrijpt wat er speelt, ontstaat er vaak ook ruimte om andere keuzes te maken.

Daarbij blijf jij altijd degene die bepaalt wat bij jou past.

Ik loop een stukje mee en help je kijken naar wat er van binnen gebeurt. 

Mijn manier van begeleiden.

Ik geloof niet in een standaard aanpak.

Iedereen brengt zijn eigen verhaal, ervaringen en manier van kijken mee.

Daarom begin ik met luisteren en afstemmen.

  • Wat vertelt iemand mij?
  • Wat wordt er niet gezegd?
  • Wat neem ik waar?
  • Wat vraagt op dit moment aandacht?

Daar geef ik woorden aan.

Als Innerlijk Vertaler probeer ik de binnenwereld begrijpelijk te maken en dat hoeft niet zwaar te zijn.

Mijn manier van werken is intuïtief, en ook nuchter. Ik vind het belangrijk dat inzichten uiteindelijk iets betekenen in het dagelijks leven.

Niet alles hoeft meteen opgelost te worden. Soms is het eerste wat nodig is simpelweg begrijpen wat er speelt.

Van daaruit kan er ruimte ontstaan voor een volgende stap.

Kennismaken?